Eine Epoche ist ein Zeitraum von ca. vier Wochen, in denen die altershomogenen Klassen an einem fächerübergreifenden Projekt arbeiten. Es handelt sich um Sach- und nicht um Fachepochen. Täglich steht dafür ein Zeitraum von 180 Minuten plus Pausen zur Verfügung. Es gibt keine Unterscheidung zwischen Haupt- und Fachunterricht, so wie es keinen klassischen Stundenplan mehr gibt. Alles wird in die Epoche integriert, an der das Klassenteam und eine Fachlehrer:in oder Meister:in gleichberechtigt beteiligt sind. Zum Klassenteam gehören Klassenlehrer:in, Hortner:in und gegebenenfalls Schulbegleiter*innen, was für das Gelingen von Diversität und Inklusion unabdingbar ist.

Die Fachleute, bei denen es sich teils um Angestellte der Schule handelt, teils um außerschulische Kooperationspartner*innen, kommen als Gäste dazu. Ihre Aufgabe besteht darin, die Kinder mit authentischen Arbeitsorten und realen Handlungsabläufen vertraut zu machen. Arbeitsfelder und Aufgaben werden nicht eigens für den Unterricht fingiert, sondern folgen einem realen Bedarf, der innerhalb oder außerhalb des schuleigenen Lebensraums besteht. Das Klassenteam hat nun die Aufgabe, diese Arbeitsfelder so zu gestalten, dass sie von den Kindern alters- bzw. entwicklungsgerecht erlebt werden können und zugleich auch individuelle Freiräume bieten. Die Fachleute tragen demnach die Verantwortung für die Produkte und Prozesse des Arbeitens, das Klassenteam für die Auswirkungen und Prozesse des Lernens auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder. Die Inhalte des entwicklungsbezogenen Waldorflehrplans werden dabei als Orientierungsrahmen für eine kindgerechte Epochenplanung mit herangezogen.